近日，北京教委等七部门日前发布《北京市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，明确北京市继续推进特殊教育学校达标工程建设，各区均要建有一所从幼儿园到高中全学段衔接的15年制特殊教育学校，学校并根据不同学段、不同专业的配足配齐特殊教师。
这对有残疾儿童的家庭来说可谓是天大的福音，让他们看到了更多的希望，孩子有机会接受更科学更专业的教育和康复，这对孩子的妈妈及家庭来说是多大的抚慰和鼓励啊！特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神多重残疾以及其他有特殊需要儿童青少年提供的教育。
我曾在一所幼儿园当老师，隔壁就是一所私人办的特殊教育学校，里面接受特殊教育的是从四五岁到十几岁的残疾儿童，有的是听力障碍，有的因为脑瘫带来的肢体残疾。
所幸，这所学校的校长自己就有一个十几岁智力却只有三四岁的孩子，因而她能够切身体会残疾儿童家长的苦衷，所请的教师都是学习过或从事过特殊教育的专业教师，而且一孩一师，从早上一直陪伴到下午放学，包括中午吃饭和上厕所。
为了让健康儿童和残疾儿童能够融合，互相尊重、互相帮助，特殊教育的校长经常邀请我们幼儿园大班的孩子和他们一起开联欢会、做游戏、做手工和共同进行感统训练等，这对特殊儿童的学习和康复有很大的帮助，深受家长的欢迎。
在此五年多的时间里，我亲眼看到一位脑瘫儿童被爷爷背着来的，经过三年的训练孩子走着离开这里和老师同学说再见，还有一些学龄的儿童经过康复训练能够上普通小学的孩子。
为此，家长付出了精力和高昂的学费，他们的老师每节课都是大汗淋漓，看着心疼得不行。
这使我看到了这所学校存在的价值，当时就想如果多几所这样学校就好了，如《北京市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》所说：“针对不同类别、不同程度、不同年龄残疾儿童的青少年的需求，尊重儿童，特殊儿童身心发育的特点和个体差异，围绕学校发展、课程教学、评价改革、育人方式等关键环节改革创新，围绕基本建设、师资配备、经费保障，技术赋能实现优质发展，着力推动建设高质量特殊教育体系和支撑有力的保障体系，无疑将让特殊儿童和普通儿童一起共享高质量的教育成果。
”再有公立的特殊教育由国家出资，学费肯定比私立学校全靠学费生存发展要低得多。
“将最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，并有助于发展他们的潜能，使他们增长知识，获得技能，完善人格，增强社会的适应能力，最终成为对社会有用的人才。
”总之，加强特殊教育是社会文明程度不断提高，不但是残疾儿童和其家庭的福音，也是教育公平得以实现的标志。
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